FOTOS SESIÓN INEF

El pasado miércoles día 15 de mayo Tínar: Mens sana in corpore sano se desplazó hasta la INEF de Granada para desarrollar la Sesión número 7. En la misma nos distribuimos en dos grupos para participar en las clases de Judo y Expresión corporal durante las dos primeras horas. Después estuvimos compartiendo un tiempo de convivencia con dos alumnos buenos estudiantes y buenos deportistas que nos mostraron un lipdub de INEF y finalmente, aunque ya con poco tiempo, pudimos ver cómo entrenaban gimnasia deportiva. 

A continuación, os mostramos las fotos y los vídeos de esta sesión:

GRUPO A

EXPRESIÓN CORPORAL

FOTOS

VÍDEOS

JUDO

FOTOS

VÍDEOS

GRUPO B

JUDO

FOTOS

VÍDEOS

EXPRESIÓN CORPORAL

FOTOS

VÍDEOS

(Faltan unos vídeos por subir)

TODO EL GRUPO

CON ALUMNOS BUENOS DEPORTISTAS Y ESTUDIANTES

ENTRENAMIENTO GIMNASIA DEPORTIVA

Agradecer la colaboración de María José Girela que nos proporcionó la ayuda para poder compartir clases con alumnado de INEF y poder charlar con un alumno y una alumna buenos estudiantes y buenos académicos.

Agradecer también a la profesora Elisa Torre y al profesor Jose Macarro por permitirnos entrar en sus clases y participar con su alumnado.

Le mandamos también un afectuoso saludo a Juan Carlos Román y esperamos que se recupere muy pronto de su muñeca.

URGENTE: CAMBIO DE SESIÓN

Buenas tardes!

Les comunico varios aspectos importantes para la próxima sesión:

1. CAMBIO DÍA SESIÓN 7: La sesión número 7 que estaba establecida para el día miércoles 22 de mayo pasa a desarrollarse este miércoles día 15. La nueva fecha de la sesión número 6 la confirmaremos más adelante.

2. LUGAR Y HORA. La sesión del próximo miércoles 15 la llevaremos a cabo en INEF de Granada. Se pide a las familias lleven a sus hijos/as al recinto de INEF a las cuatro menos cuarto (15:45), pues nos han pedido puntualidad para organizarnos y poder entrar a las 16 horas.

3. AUTORIZACIONES. Se les enviará vía mail una hoja de autorización de salida que deberán presentar el mismo día 15 para la realización de la actividad.

4. HORA DE SALIDA. La hora de salida será a las 19 h. La recogida de sus hijos/as será en el mismo lugar de dejada.

Un afectuoso saludo.

El profe.

CONSTRUIMOS UN ESPIRÓMETRO Y PROBAMOS NUESTRA CAPACIDAD PULMONAR

El pasado día 17 de abril tuvimos la 4ª Sesión de nuestro proyecto Tínar: Mens sana in corpore sano en donde investigamos sobre la Capacidad Pulmonar, sobre el personaje de Arquímedes y construimos dos tipos de espirómetros caseros con los que medimos nuestra capacidad pulmonar. Para ello utilizamos tres botellas de un litro de capacidad, tubos transparentes de goma de dos grosores diferentes, pegamento, tijeras, lija, quemadores, alambre y silicona.

 CONSTRUYENDO EL ESPIRÓMETRO

MEDIMOS NUESTRA CAPACIDAD PULMONAR

RESULTADOS DE NUESTRA ESPIROMETRÍA

HOJA DE REGISTROS
L@S CIENTÍFIC@S	CANTIDAD H2O (ml)	CAPACIDAD PULMONAR (ml)
PAULA	100
ANTONIO	360
ELISA	250
SOFÍA	240
TOTAL DEL GRUPO

HOJA DE REGISTROS
FENÓMENOS EXTRAÑOS	CANTIDAD H2O (ml)	CAPACIDAD PULMONAR (ml)
RAQUEL	150/220
IRENE	150/290
MARÍA	210/310
ELENA	150/130
JESÚS	140/370
TOTAL DEL GRUPO

HOJA DE REGISTROS
L@S GRANDES CIENTÍDIC@S	CANTIDAD H2O (ml)	CAPACIDAD PULMONAR (ml)
FRANCISCO	110
MARÍA MENANA	110
MARÍA JOSÉ	125
DAVID	150
MARINA	130
TOTAL DEL GRUPO

HOJA DE REGISTROS
L@S HISTORIADOR@S	CANTIDAD H2O (ml)	CAPACIDAD PULMONAR (ml)
CARMEN	200
IRENE	200
JULIO	110
TOTAL DEL GRUPO

¿QUIEREN SABER CÓMO FUNCIONAN LOS PULMONES?

A continuación te presentamos algunos vídeos:

VÍDEO 1. El cuerpo humano. Aparato respiratorio

VÍDEO 2: Erase una vez la vida: La respiración.

VÍDEO 3. Cómo funciona el aparato respiratorio

VÍDEO 4: Experimento casero sobre funcionamiento de los pulmones.

¡EUREKA!

¡EUREKA!

...es una famosa exclamación atribuida al matemático griego Árquímedes cuando descubrió un método para determinar el volumen de un objeto con una forma irregular. De acuerdo con Vitruvio, Hierón II ordenó la fabricación de una nueva corona con forma de corona triunfal, y le pidió a Arquímedes determinar si la corona estaba hecha sólo de oro o si, por el contrario, un orfebre deshonesto le había agregado plata en su realización. Arquímedes tenía que resolver el problema sin dañar la corona, así que no podía fundirla y convertirla en un cuerpo regular para calcular su masa y volumen, a partir de ahí, su densidad. Mientras tomaba un baño, notó que el nivel de agua subía en la bañera cuando entraba, y así se dio cuenta de que ese efecto podría ser usado para determinar el volumen de la corona. Debido a que el agua no se puede comprimir, la corona, al ser sumergida, desplazaría una cantidad de agua igual a su propio volumen. Al dividir el peso de la corona por el volumen de agua desplazada se podría obtener la densidad de la corona. La densidad de la corona sería menor que la densidad del oro si otros metales menos densos le hubieran sido añadidos. Cuando Arquímedes, durante el baño, se dio cuenta del descubrimiento, se dice que salió corriendo desnudo por las calles, y que estaba tan emocionado por su hallazgo que olvidó vestirse. Según el relato, en la calle gritaba "¡Eureka!" (en griego antiguo: "εὕρηκα" que significa "¡Lo he encontrado!")

¿Qué relación creen que puede tener esta historia con nuestra próxima sesión? 

Vayan pensándolo, ya se dieron algunas pistas en la sesión anterior.

¿CÓMO FUE LA INVESTIGACIÓN SECRETA?

El pasado día 3 de abril tuvimos la 3º sesión del programa Andalucía Profundiza en Tínar: Mens sana in corpore sano. En este día tuvimos la tarea de llevar a cabo una Investigación Secreta. Para ello, cada uno de los grupos tuvo que investigar qué sobre y por tanto, qué temática le tocaría investigar. Para descubrir el sobre que les había tocados debían primeramente descifrar un código y una vez que tenían su sobre descifrar   un mensaje secreto que les llevaría al lugar del CEIP Tínar donde estaba guardada la temática a investigar.

Algunos equipos lo tuvieron muy fácil ya que el lugar donde estaba su temática estuvo cerca del aula, pero otros tuvieron que pedir las llaves del colegio para salir hasta el patio y ver su temática.

Una vez que ya tuvieron su temática cada equipo se puso a investigar sin que los demás grupos supieran de qué estaban investigando. Así el equipo de L@s Científic@s lo hizo sobre la Fuerza y la Velocidad; el equipo de Los Fenómenos Extraños sobre la Resistencia y la Flexibilidad/Amplitud de Movimiento (ADM); el equipo de L@s Grandes Científic@s sobre la Capacidad Pulmonar; y el equipo de L@s Historiador@s sobre la Alimentación.

El equipo de Los Fenómenos Extraños, que estuvo investigando sobre la ADM, descubrió que había un aparato para poder medir un tipo de flexibilidad. Trataron de saber qué nombre tenía y, al no encontrarlo, decidimos que le inventaran un nombre. Así pues, con mucha imaginación y combinando varias palabras, el aparato para nuestro proyecto pasa a llamarse "FLEXICORPORATO" y aquí tienen una imagen.

Por su lado, L@s Grandes Científic@s estuvieron haciendo unos cálculos para saber cuál es la equivalencia entre la cantidad de agua expulsada en un espirómetro y la cantidad de aire de nuestros pulmones. Importante información para la sesión 4.

Como cada vez que investigamos, para terminar en este caso la Investigación Secreta cada grupo expuso mediante power point a sus compañer@s lo que habían descubierto de la temática que les había tocado. Algunos de los compañeros se pusieron algo nerviosos pues era la primera vez que exponían. No obstante, supieron controlar los nervios y llevar a cabo su parte de la exposición. 

SECUENCIAS EXPOSICIÓN DE 

LOS FENÓMENOS EXTRAÑOS

SECUENCIAS EXPOSICIÓN DE 
L@S HISTORIADOR@S

SECUENCIAS EXPOSICIÓN DE 
L@S GRANDES CIENTÍFIC@S

LA INVESTIGACIÓN SECRETA

Buenas noches equipos!

Mañana es nuestra tarde Andalucía Profundiza en el horario de 16 a 19 horas como de costumbre. En el día de mañana nos tomaremos unas fotos de grupo para colgarlas en nuestro blog y para que nos vayan conociendo aquellos/as que nos visitan desde España y otras partes del mundo, porque, ¿saben que ya nos han visitado desde varios países? Si, si, vean las estadísticas y el mapa:

Además de la foto, nos toca seguir investigando sobre temas que influyen en nuestro rendimiento académico y deportivo. Temas que mañana descubrirán. Pero quiero hacerles un pequeño adelanto. Mañana cada grupo llevará a cabo una "Investigación secreta" y para ello necesitaremos conocer el siguiente código de la serie Futurama (curiosidad para el proyecto de Las matemáticas en la música. Código de acción modular en el arte) 

¡Ya pueden ir investigando!