¿QUIEREN SABER CÓMO FUNCIONAN LOS PULMONES?

A continuación te presentamos algunos vídeos:

VÍDEO 1. El cuerpo humano. Aparato respiratorio

VÍDEO 2: Erase una vez la vida: La respiración.

VÍDEO 3. Cómo funciona el aparato respiratorio

VÍDEO 4: Experimento casero sobre funcionamiento de los pulmones.

¡EUREKA!

¡EUREKA!

...es una famosa exclamación atribuida al matemático griego Árquímedes cuando descubrió un método para determinar el volumen de un objeto con una forma irregular. De acuerdo con Vitruvio, Hierón II ordenó la fabricación de una nueva corona con forma de corona triunfal, y le pidió a Arquímedes determinar si la corona estaba hecha sólo de oro o si, por el contrario, un orfebre deshonesto le había agregado plata en su realización. Arquímedes tenía que resolver el problema sin dañar la corona, así que no podía fundirla y convertirla en un cuerpo regular para calcular su masa y volumen, a partir de ahí, su densidad. Mientras tomaba un baño, notó que el nivel de agua subía en la bañera cuando entraba, y así se dio cuenta de que ese efecto podría ser usado para determinar el volumen de la corona. Debido a que el agua no se puede comprimir, la corona, al ser sumergida, desplazaría una cantidad de agua igual a su propio volumen. Al dividir el peso de la corona por el volumen de agua desplazada se podría obtener la densidad de la corona. La densidad de la corona sería menor que la densidad del oro si otros metales menos densos le hubieran sido añadidos. Cuando Arquímedes, durante el baño, se dio cuenta del descubrimiento, se dice que salió corriendo desnudo por las calles, y que estaba tan emocionado por su hallazgo que olvidó vestirse. Según el relato, en la calle gritaba "¡Eureka!" (en griego antiguo: "εὕρηκα" que significa "¡Lo he encontrado!")

¿Qué relación creen que puede tener esta historia con nuestra próxima sesión? 

Vayan pensándolo, ya se dieron algunas pistas en la sesión anterior.

¿CÓMO FUE LA INVESTIGACIÓN SECRETA?

El pasado día 3 de abril tuvimos la 3º sesión del programa Andalucía Profundiza en Tínar: Mens sana in corpore sano. En este día tuvimos la tarea de llevar a cabo una Investigación Secreta. Para ello, cada uno de los grupos tuvo que investigar qué sobre y por tanto, qué temática le tocaría investigar. Para descubrir el sobre que les había tocados debían primeramente descifrar un código y una vez que tenían su sobre descifrar   un mensaje secreto que les llevaría al lugar del CEIP Tínar donde estaba guardada la temática a investigar.

Algunos equipos lo tuvieron muy fácil ya que el lugar donde estaba su temática estuvo cerca del aula, pero otros tuvieron que pedir las llaves del colegio para salir hasta el patio y ver su temática.

Una vez que ya tuvieron su temática cada equipo se puso a investigar sin que los demás grupos supieran de qué estaban investigando. Así el equipo de L@s Científic@s lo hizo sobre la Fuerza y la Velocidad; el equipo de Los Fenómenos Extraños sobre la Resistencia y la Flexibilidad/Amplitud de Movimiento (ADM); el equipo de L@s Grandes Científic@s sobre la Capacidad Pulmonar; y el equipo de L@s Historiador@s sobre la Alimentación.

El equipo de Los Fenómenos Extraños, que estuvo investigando sobre la ADM, descubrió que había un aparato para poder medir un tipo de flexibilidad. Trataron de saber qué nombre tenía y, al no encontrarlo, decidimos que le inventaran un nombre. Así pues, con mucha imaginación y combinando varias palabras, el aparato para nuestro proyecto pasa a llamarse "FLEXICORPORATO" y aquí tienen una imagen.

Por su lado, L@s Grandes Científic@s estuvieron haciendo unos cálculos para saber cuál es la equivalencia entre la cantidad de agua expulsada en un espirómetro y la cantidad de aire de nuestros pulmones. Importante información para la sesión 4.

Como cada vez que investigamos, para terminar en este caso la Investigación Secreta cada grupo expuso mediante power point a sus compañer@s lo que habían descubierto de la temática que les había tocado. Algunos de los compañeros se pusieron algo nerviosos pues era la primera vez que exponían. No obstante, supieron controlar los nervios y llevar a cabo su parte de la exposición. 

SECUENCIAS EXPOSICIÓN DE 

LOS FENÓMENOS EXTRAÑOS

SECUENCIAS EXPOSICIÓN DE 
L@S HISTORIADOR@S

SECUENCIAS EXPOSICIÓN DE 
L@S GRANDES CIENTÍFIC@S

LA INVESTIGACIÓN SECRETA

Buenas noches equipos!

Mañana es nuestra tarde Andalucía Profundiza en el horario de 16 a 19 horas como de costumbre. En el día de mañana nos tomaremos unas fotos de grupo para colgarlas en nuestro blog y para que nos vayan conociendo aquellos/as que nos visitan desde España y otras partes del mundo, porque, ¿saben que ya nos han visitado desde varios países? Si, si, vean las estadísticas y el mapa:

Además de la foto, nos toca seguir investigando sobre temas que influyen en nuestro rendimiento académico y deportivo. Temas que mañana descubrirán. Pero quiero hacerles un pequeño adelanto. Mañana cada grupo llevará a cabo una "Investigación secreta" y para ello necesitaremos conocer el siguiente código de la serie Futurama (curiosidad para el proyecto de Las matemáticas en la música. Código de acción modular en el arte) 

¡Ya pueden ir investigando!

HACEMOS NETWORKING E INVESTIGAMOS EN GRUPO

Uno de los objetivos Andalucía Profundiza es desarrollar la competencia social entre el alumnado. Es por ello que en nuestra sesión 2, partiendo del Cuestionario de Valoración Inicial que se les pasó en la sesión 1, quisimos establecer diferentes grupos con intereses comunes. Para ello hicimos Networking (término utilizado para definir al grupo de elementos -en nuestro caso alumnado- que permiten compartir recursos e información en cualquier actividad humana) donde se repartió una hoja a cada alumno/a con unas instrucciones a través de las cuales debían encontrar a tres compañeros/as más para formar su grupo. Para conseguir la información debían establecer comunicación durante 10 minutos.

A partir de este momento donde los grupos ya estaban formados, tocaba darle una identidad al grupo mediante un nombre, un color y el nombramiento de un/a capitán/a. Quedando conformados los grupos de la siguiente manera:

  

Una vez que estaban formados los grupos, cada grupo se organizó su espacio y se pusieron a investigar sobre personajes que destacan o destacaron académica y deportivamente.

Finalmente, trabajamos la exposición oral ante el grupo para dar a conocer la información encontrada haciendo uso de la pizarra digital.

DEPORTE PARA UN CEREBRO MÁS SANO

Médicos, investigadores, medios de comunicación… en boca de todos se oyen los beneficios del deporte y el ejercicio regular para conservar el cuerpo en forma, prevenir enfermedades cardiovasculares y sentirse mejor anímicamente. Lo que no suelen añadir es que el ejercicio es también un escudo de protección de nuestro cerebro y un estimulador del aprendizaje y la memoria. Así lo han demostrado neurocientíficos como Fernando Gómez-Pinilla, que nos contará hoy en Redes cómo se benefician nuestras neuronas de la actividad de los músculos.

PROGRAMA REDES. DEPORTE PARA UN CEREBRO MÁS SANO

¿CONOCES TU MENTE?

Del 12 al 17 de marzo celebramos la Semana Mundial del Cerebro y qué mejor manera de hacerlo que visitando - presencial o virtualmente - la magnífica exposición que el Parque de las Ciencias ofrece con el atractivo título de "Cerebro. Viaje al interior". ¿Has podido verla ya?¿Qué te ha parecido? Si no puedes ir, puedes hacerlo pinchando en el siguiente enlace de manera virtual: 

VIAJE VIRTUAL AL CEREBRO